¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Esta semana os proponemos un clásico de la editorial Kalandraka, muy conocido y valorado por los niños... ¿A qué sabe la luna? de Michael Grejniec.

Este cuento trata sobre la amistad y el trabajo en equipo. Nos muestra que juntos podemos conseguir cosas que al principio parecen inalcanzables, la unión hace la fuerza. Y sobre todo, y lo más importante, todos somos necesarios dentro de un grupo, sean cuales sean nuestras cualidades.

Con su final, además, invita a la reflexión: a veces lo que deseamos está más cerca de lo pensamos, solo hace falta cambiar la perspectiva desde la que mirar. 

¡Disfrutad!

¿A qué sabe la luna?

CUENTO EN PDF 

(pincha en la imagen)

PROPUESTAS PARA LAS DOS CLASES DE INFANTIL

MÚSICA

¿A QUÉ SABE LA LUNA? JUAN  MUÑOZ
HAY QUE SEGUIR LA COREOGRAFÍA

BEETHOVEN - SONATA CLARO DE LUNA

PARA QUE OS RELAJÉIS ESCUCHÁNDOLA 

 ¿A QUÉ SABE LA LUNA? CANCIOCUENTO 

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

LETRA DE LA CANCIÓN 

 (Autor: David Vega)

Todos los animales
La luna, quieren probar
Se estiran e intentan cogerla
Pero se echa para atrás

¿A QUÉ SABRÁ?
¿A QUÉ SABRÁ?
¿A QUÉ SABRÁ LA LUNA?
¿A QUÉ SABRÁ?

Todos los animales
La luna, quieren probar
Ella se queda parada
Y un gran mordisco le dan

ESTRIBILLO

RECETAS

¿QUÉ  OS  PARECE  SI  ESTA SEMANA  EN  LUGAR  DE HACER TODOS  UNA MISMA  RECETA  CADA UNO  ELABORA  SU  PLATO  PREFERIDO  QUE  ES  A  LO  QUE  LES  SABE  LA  LUNA  A NUESTROS  PROTAGONISTAS?

¡ESPERAMOS VUESTRAS RECETAS!

ARTE
Esta semana os proponemos dos actividades muy sencillas: 

MANUALIDAD 1: 
 Hacemos la LUNA CON ESPUMA (de pelo o de afeitar). 
Es una técnica que les rechifla, con la que disfrutan mucho y ofrece infinitas posibilidades de experimentación.

Solo necesitaréis: 

- Papel en blanco

- Espuma de pelo o de afeitar

- Colorante o témpera 

- Rotulador negro, mejor permanente.

- Un palito para hacer la marioneta.

Al acabar, tenéis que dejarlo secar al sol y cuando esté seco, dibujar la cara con el rotu.

MANUALIDAD 2: 
 Metemos EL UNIVERSO EN UN BOTE.

¿Te animas a meter en un frasco el universo? Con plastilina o papel de alumnio crea a la luna, la protagonista de nuestro cuento y métela (aunque no aparezca en el vídeo). 

INGLÉS
Cuento en inglés "A taste of the moon".
 Está narrado con sombras chinas 😍 

Canción en inglés sobre las fases de la luna
"The phases of the moon"

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 2 Y 3 AÑOS

Aquí  os pasamos nuevas  propuestas para esta semana:

·           ¿A  QUÉ TE SABE LA LUNA? Escribe en un folio tu nombre, dibuja la luna y escribe a qué te sabe  la luna.Primero lo podéis escribir con las letras móviles y con ayuda de un mayor.

·           Daremos al niño una ficha donde aparecen  animales del cuento y debe relacionar a cada uno de ellos con el alimento al que le puede saber la luna (También se puede hacer verbalmente). Preguntaremos al niño cuál es su alimento favorito y hablaremos de lo que comen el resto de los animales del cuento.

•  CONTEO. Enumerar los protagonistas del cuento.

         ·             ADIVINA ADIVINANZA" QUE ACTIVIDAD OS HA PREPARADO PATRI ESTA SEMANA

    

·       EL CUADRADO. Con estas actividades afianzamos el conocimiento del cuadrado.(Lo podemos hacer también con el círculo y el triángulo):

-          Pegar en un folio 3 cuadrados (círculos o triángulos) de diferentes colores. Con un pincel o cera negra trazarán el borde de cada figura.

-          Construir un cuadrado con 4 palos o pajitas  y 4 bolas de plastilina.

(Si fuese un triángulo con 3 elementos de cada  y el círculo con plastilina).

•  TORRE ALTA. Jugamos a construir la torre más alta para ver si alcanzamos la luna.    Podemos utilizar piezas, tapones…

         Aprovechamos y contamos las piezas que tienen nuestras torres.

·      JUGAMOS A  "PILLA LA  LUNA". El niño se pone en un extremo de la estancia y el adulto dará las indicaciones que debe seguir para alcanzar la luna que está en el otro extremo. Debe dar tantos pasos como se le diga y de la forma en la que lo harían los animales indicados, por ejemplo: “3 pasos de elefante” “2 pasos de tortuga”. Igual que en el cuento, al finalizar el juego el niño averiguará a qué sabe la luna ya que le esperará su alimento favorito debajo de la luna.

·           REFLEJO DE LA LUNA. Vamos a construir linternas mágicas que reflejen lo que dibujamos en la pared igual que la luna se reflejaba en el agua.

Necesitaremos:

-           Un rollo de cocina, de papel higiénico o un vaso de plástico al que quitaremos la base.

-          Plástico mejor que sea de colores.

-          Rotuladores permanentes.

-          Gomas o celofán para pegar el plástico. 

-          Una linterna (puede ser la del móvil).

      

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 4 Y 5 AÑOS

GRAFISMO CREATIVO

Vamos a hacer lunas (círculos) de distintos sabores y colores. 

Opción 1: estampáis las lunas con pintura líquida y tubo de papel.

Opción 2: con rotuladores. Utilizan objetos circulares y dibujan su silueta. 

Cada color puede simbolizar un sabor (dejamos libre su creatividad) y podéis hacer lunas de todo tipo de sabores. 

Con rotu negro hacéis los grafismos libres, os dejo la foto de siempre por si queréis ideas. El objetivo es practicar grafismos de forma divertida. 

LECTOESCRITURA Y EXPRESIÓN ORAL

Los chicos y chicas de 5 años esta semana pueden centrarse en realizar las actividades que os he propuesto para el paso de Infantil a Primaria. Mañana se las explicaré a ellos en la videollamada. En ellas se trabaja la expresión oral y la lectoescritura principalmente, así que por esta semana tenéis de sobra con ello. 

1. DEGUSTACIÓN DE LUNAS: Elegís varios alimentos para que el niño o la niña pruebe con los ojos tapados. Se los vais a ir dando, diciendo que es un trocito de luna y ellos escriben el nombre de cada sabor. En una hoja, donde podéis tener dibujados tantas lunas como alimentos hay. Lo escriben a su manera, luego podéis transcribirlo debajo. ¿A que suena delicioso? mmmmm. 

2. FASES DE LA LUNA CON SABOR A GALLETA: Este cuento es una buena oportunidad para aprender las fases de la luna. Además de aprender los principales tipos de luna, vamos a hacer un mural con galletas y escribiendo los nombres. Os dejo varias ideas. En función del nivel podéis quedaros con las 4 fases básicas (llena, nueva, creciente, menguante) o añadir alguna fase intermedia más. En las fotos salen galletas oreo, pero se puede hacer con cualquiera que sea circular (María, campurrianas, tortitas de maíz o arroz...). Solo hay que darle el mordisco en el lugar adecuado. 

Esta actividad la podemos acompañar de una observación cada noche para ver en que fase está la luna. 

3. CONCIENCIA FONOLÓGICA: Os dejo las actividades que ha preparado Patri.

4 AÑOS:

CONCIENCIA FONOLÓGICA 4 AÑOS - LUNA

5 AÑOS:

CONCIENCIA FONOLÓGICA 5 AÑOS - LUNA

LÓGICO - MATEMÁTICA

1. JUEGO "SALTANDO HASTA LA LUNA". 

Os he preparado este juego para trabajar la orientación espacial, transformaciones numéricas etc. Hay una versión para 4 y otra para 5 años. Os lo dejo también en PDF por si alguno queréis imprimirlo.

JUEGO MATEMÁTICAS LUNA

2. JUEGO "PIEDRAS A LA LUNA". 

En el suelo dibujáis una luna. Ponéis una línea de salida y cada uno cogéis una piedra (podéis tener una por animal o una por jugador). Desde la salida tiráis la piedra y tenéis que intentar que caiga en la luna. Gana el que más se acerque a la luna. Jugaréis a 4 tiradas por partida, el mejor de 4. Si un jugador o animal cae dentro de la luna, gana toda la partida. En cada tirada trabajaréis los ordinales 1º, 2º, 3º,º 4º... (si jugáis con los animales tenéis hasta el 8º). Podéis ir anotando los resultados.

Podéis complicar el juego utilizando medidas naturales (pies, manos...) o los de 5 años una regla numérica. (La piedra del león se ha quedado a 2 manos de la luna/ 15 cm de la luna... ).

Trabajaremos, además, los conceptos más lejos, más cerca, en medio de, ... 

3. SUDOKU GIGANTE

Os propongo 3 modelos distintos de sudoku con las 4 formas geométricas principales. La idea es buscar 4 objetos por casa de cada una de las formas (4 triangulares, 4 cuadrados...) y hacer un tablero gigante en el suelo. Siguiendo el modelo vosotros les ponéis las primeras fichas sobre el tablero mudo y ellos lo completan con el resto de objetos. 

Si alguno lo prefiere, podéis hacerlo en papel con pegatinas o dibujos. 

EL COCODRILO AL QUE NO LE GUSTABA EL AGUA

EL COCODRILO AL QUE NO LE GUSTABA EL AGUA · GEMMA MERINO

Todo el mundo sabe que a los cocodrilos les encanta el agua. Pero este pequeño cocodrilo es diferente. A él no le gusta el agua para nada. De hecho, prefiere subirse a los árboles. ¿Y si este cocodrilo no fuera realmente un cocodrilo?

Si es que todos parecemos iguales, ¡pero somos diferentes! Y eso es… ¡MARAVILLOSO! ¿No creéis?

Cuento en PDF (pincha en la imagen)

PROPUESTAS PARA LAS DOS CLASES DE INFANTIL

MÚSICA

DRILO EL COCODRILO

CANCIÓN  PARA  CUIDAR  EL  AGUA

BALLET ALHAMBRA “DANZA RITUAL DEL FUEGO”

MANUEL  DE  FALLA

RECETAS

PODEMOS PONERNOS CREATIVOS Y HACER UN COCODRILO

Pincha en las imágenes para ver la receta

O  COCINAR  UNOS  HUEVOS  DE  DRAGÓN

ARTE

INGLÉS

CUENTO EN INGLÉS

CANCIÓN: The dance of the crocodile. 

¿Te atreves a bailar el baile del cocodrilo?

APRENDEMOS FRASES SENCILLAS EN INGLÉS CON MON EL DRAGÓN. Ánimo, repítelas.

EXPERIMENTO

IGUAL QUE SALE  LA  LAVA DEL VOLCÁN  ECHÓ  FUEGO  POR  LA BOCA  EL  DRAGÓN  PROTAGONISTA  DE NUESTRO  CUENTO.

ANIMAROS  A  HACER  ESTE  EXPERIMENTO  QUE  A  JERÓNIMO  LE QUEDÓ  ESPECTACULAR.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 2 Y 3 AÑOS

Aquí  os pasamos nuevas  propuestas para esta semana:

·         Jugar al intruso para ampliar vocabulario y la atención.Igual que el dragón estaba oculto entre los cocodrilos también entre las cosas que te vamos a presentar ahora hay un intruso y le tienes que descubrir. Colocamos  delante  del niño 4 objetos y la consigna será la siguiente: fíjate bien en estos objetos hay uno que no debería estar ahí  porque no se parece en nada a  los demás, ¿sabes cuál es? ¿en qué se parecen los demás?

                A  los niños de 2 años les diremos busca el objeto que no es una fruta.

·         ACTIVIDAD  DE SOPLO  QUE  OS  HA PREPARADO  PATRI.
¡¡¡SERÉIS  DRAGONES!!!

·         TABLERO DE ASOCIACIÓN. Se puede llevar a cabo de 2 formas

-          Colocamos el cartel con el número en la parte izquierda y el niño tendrá que poner la cantidad que indique la etiqueta en la parte derecha.

-          Preparamos el lado derecho de las piezas y el niño tendrá que contar y poner el número en la parte izquierda.

¿Qué necesitamos?

Una chapa de madera o una cartulina.

Unas cuerdas o rotuladores para dividir el espacio.

Diferentes piezas sueltas.

Cartón para las etiquetas.

·      CUBITOS DE HIELO  ARCOIRIS. Vamos a experimentar con el agua y el hielo para saber si nos gusta o no como le pasaba al cocodrilo del cuento.

El procedimiento es muy sencillo el  niño echa una gota de colorante líquido en cada hueco, lo llena de agua, lo remueve y al congelador.

Posteriormente trabajamos el proceso a la inversa, preparamos un bol con agua templada y una pipeta cuentagotas o jeringuilla para ir echando el agua. Además les podemos dejar pinzas, papel (para que pinten con los cubitos) mazas…para que experimenten .De esta forma  los niños aprenden a través de la observación y la manipulación como se lleva a cabo la transformación de agua en hielo y al revés.

·         DOMINÓ DE BASTONCILLOS.Lo primero que tenemos que hacer es colorear las cabezas con rotuladores. Podéis hacer infinidad de formas. Únicamente has de seguir la pauta de  que coincidan los extremos del mismo color

·         PROPUESTA MATEMÁTICA PARA  TRABAJAR EL PENSAMIENTO LÓGICO CON BLOQUES o cualquier otro material que tengamos a mano. Hacemos  una cuadrícula 4 por 4, pintamos varios cuadrados de los colores de las piezas que tengamos. Los niños de 2 años colocarán las piezas con los colores correspondientes y los mayores deben de terminar de colocar todas las piezas para completar las de los 4 colores y no se deben de repetir los colores ni en la fila ni en la columna.

·         JUEGO DE PSICIMOTRICIDAD. Al dragón del cuento le gustaba saltar y subirse a los árboles. ¿Qué te tocará  hacer a  ti? Tira el dado y lo descubrirás.

Pincha en la imagen para poder descargar el juego

·           COCODRILO  COMILÓN. El cocodrilo es un poco glotón  y no se conforma con poco, si tiene que elegir se irá al montón que tiene MÁS comida (cuentas los objetos y les pones la tarjeta con el número correspondiente)…otra propuesta es darle de comer tantos objetos como te manden.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 4  Y 5 AÑOS

GRAFISMO CREATIVO (4 y 5)

Vamos a trabajar el grafismo con las escamas del cocodrilo. 

La idea es trabajar el trazo en pico (como ellos dicen, montañitas) o el semicircular (la letra "C" tumbada, abertura hacia arriba) para hacer las escamas. Llenarán su dibujo del cocodrilo de este tipo de grafísmos.

Os propongo este modelo que luego podéis recortar y montar en 3D para el que quiera. Podéis utilizar otro modelo e incluso el propio niño o niña dibujar un cocodrilo de forma autónoma. 

Si alguno quiere decorarlo más, puede trabajar el trazo de la onda o el bucle para hacer fuego con colores cálidos y recortarlo. Así, puede convertir al cocodrilo en dragón cuando quiera, como en el cuento. 

LECTOESCRITURA

1. LISTADO DE ANIMALES ACUÁTICOS. A este cocodrilo no le gustaba el agua, pero a otros muchos animales les encanta. Cada niño va a intentar hacer un listado lo más completo posible de animales que viven en el agua. Podéis ir ampliando el listado con el paso de los días, conforme a él o ella se le vayan ocurriendo. 

2. ¡AL AGUA LETRAS! 

Necesitaréis: 

1 papel 

Rotuladores 

Jeringuillas o cuentagotas. 

La propuesta consiste en mojar la palabra o letra que le indiquéis. 

4 años: trabajamos con letras sueltas en mayúscula. 

5 años: varias opciones. 

- Mayúscula - minúscula: en el papel ponéis las letras en minúscula y a parte papelitos con las letras en mayúscula. Cada papelito que saque en mayúscula tiene que buscar su minúscula y mojarla. 

- Palabras para trabajar la lectura: escribís palabras de elementos que salgan en el cuento (cocodrilo, flotador, trampolín, fuego...) y cuando le digáis una, tienen que buscarla y mojarla. 

CONCIENCIA FONOLÓGICA 4 AÑOS.

Os dejo la propuesta de Patri de esta semana. Pinchad en el PDF. 

CONCIENCIA FONOLÓGICA 4 AÑOS - COCODRILO

CONCIENCIA FONOLÓGICA 5 AÑOS.

Os dejo la propuesta de Patri de esta semana. Pinchad en el PDF. 

CONCIENCIA FONOLÓGICA 5 AÑOS - COCODRILO

LÓGICO-MATEMÁTICA

1. TRAMPOLÍN MATEMÁTICO: En el cuento vemos que el cocodrilo se tiraba por un trampolín. Vamos a crear un trampolín casero en el que poder lanzar pequeños objetos. Os dejo dos ideas para hacer "catapultas" caseras, aunque podéis hacerlo como queráis. La idea es jugar a lanzar objetos con la catapulta y trabajar la lógico-matemática. 

- Comparamos: quién ha llegado más lejos, quien menos,...

- Trabajamos los ordinales: ordenamos los objetos en función del puesto en el que han quedado (1º, 2º,  ...)

- Medimos: 

4 años: para medir utilizamos medidas naturales (pie, manos, una piedra, un palito...) Lo tienen que ir poniendo sucesivas veces hasta conseguir una medida (Por ejemplo: mamá ha lanzado la bolita de plasti a 5 lapiceros de distancia y yo a 3 lapiceros de distancia). Que ellos se involucren en la medición. 

5 años: utilizamos una recta numérica para medir. Podéis utilizar un metro de costurera o uno normal, pero que sea una herramienta numerada.  

- Anotamos los resultados, para trabajar el tratamiento de los datos y así practicar las grafías de los números. 

- Especialmente los de 5 años: pensamos cuántos cm más hubiera tenido que alcanzar un jugador para ganar o para empatar con otro, cuántos cm separan al último y al primero, cuántos cm para atrás tiene que ir uno para ponerse en la posición del anterior... 

2. COLA DE DRAGÓN

Vamos a crear una cola de dragón. 

Vais a necesitar: pajitas, palos, palillos, pinchos morunos, bloques de construcción... Lo que estiméis. 

Os colocáis en la linea de salida y ponéis un temporizador (2 minutos, por ejemplo). En ese tiempo cada jugador tiene que intentar construir la cola de dragón más larga posible. Los materiales los dejaréis a cierta distancia para que vayan a por ellos, de uno en uno (tipo el juego de las mazorcas). Cuando acabe el tiempo, veréis quién ha construido la cola de dragón más larga (posando los elementos en linea recta sobre el suelo).

- Anotamos los resultados en una hoja o pizarra: cuántos elementos de longitud tiene. 

- Vemos cual es más larga y más corta. 

- 4 años: colocamos una de las colas seguida de la otra y vemos una supercola. Hacemos recuento de cuánto mide (cuántos elementos suman entre todas)

- 5 años: operamos como en el juego anterior del trampolín.

Podéis echar varias partidas y comparar con más datos. 

3. AL COCODRILO LE SALEN DIENTES

Vamos a jugar al bingo. En una hoja podéis hacer un dibujo similar al que os propongo. 

4 años: trabajaremos con los números hasta el 10 o el 20, en función del nivel. 

5 años: trabajamos con los números hasta el 100. 

Les ponéis unos números en los dientes y tienen que ir tapando a modo de bingo. Los niños de 5 años podéis utilizar sumas o restas, es decir, en vez de decir el número podéis decir (21 + 2) y que ellos tapen el 23, ya que los números los saben de sobra. 

Podéis poner tantos dientes como queráis, con 20 estaría bien.