4 Y 5 AÑOS - SEMANA 30 NOVIEMBRE AL 4 DICIEMBRE

¡Hola a tod@s!

Como estábamos sumergidos de lleno en el proyecto y los días que vamos a estar en casa son poquitos... vamos a seguir trabajando con esta temática. En ningún caso avanzaremos contenidos, vamos a trabajar de forma divertida con las cosas que sabemos hasta ahora. 

Estábamos a puntito de conseguir otra insignia, tras investigar sobre SPIDERMAN. Solo habíamos aprendido unas cositas básicas sobre él, pero la semana que viene retomamos y seguimos con nuestra investigación. Si alguno quiere, puede investigar más sobre este superhéroe y contarnos a la vuelta. 

PROPUESTAS PARA ESTA SEMANA. 

Cada día os mandaré el video con un cuento contado por mí para los niños, os llegará al whatsapp. Así podremos mantener un poquito más el contacto 😀

MÚSICA

En clase nos encanta escuchar y bailar esta canción sobre los superhéroes. ¡Podéis seguir disfrutando con ella en casa!

En la última sesión de música habíamos comenzado a trabajar sobre la audición de Strauss "LA MARCHA RADETZKY". Os invito a que sigáis escuchándola en casa y dejando que los niños se muevan al ritmo de la música. Estábamos comenzando a aprender una percusión corporal sencilla, que me había inventado yo. Os dejo con un video que tiene una secuencia similar de percusión. Podéis practicar con ella. Para los niños de 4 es un poco complicada, podéis simplificar cuanto queráis. A los de 5 os reto a aprender esta que es más complicadilla que la que estábamos haciendo, pero se parece mucho mucho... 😜

Hemos comenzado a aprender también la canción de Witzy Witzy Araña. Con este video, estábamos aprendiendo a colocar las manos para hacer hacer los gestos mientras cantamos la canción. Para algunos ha sido todo un reto y necesitaban practicar mucho más. Aquí os dejo la explicación para que vayan ensayando y poniendo en marcha esas manitas. 

TRABALENGUAS

Hace poco hemos comenzado a aprender un trabalenguas cada semana. Os dejo los dos que ya sabemos y uno nuevo para esta semana. ¡¡A VER CÓMO SE HACEN UN LÍO ESAS LENGUAS!!

TRABALENGUAS 1: 

A Cuesta le cuesta subir la cuesta, 

en medio de la cuesta va y se acuesta. 

TRABALENGUAS 2: 

Tengo una gallina pitrinca, pitranca, piti bili blanca.

Si la gallina pitrinca, pitranca, piti bili blanca muriera, 

¿qué harían los pollitos pitrincos, pitrancos, piti bili blancos?

Como estamos investigando a Spiderman... os dejo con uno de una arañita. 

TRABALENGUAS NUEVO: 

 La araña con maña, amaña la laña. 

La araña con maña, teje la telaraña.

La araña con maña, es una tacaña. 

ARTE

Como esta semana teníamos previsto la realización de un mural colaborativo, os dejo algunas manualidades sencillas que he encontrado por la red sobre la temática de los superhéroes. 

PSICOMOTRICIDAD

Nuestra sesión de hoy iba a ir destinada a entrenar la habilidad de trepar, dentro de nuestro entrenamiento de superhéroes. Como es un poco complicado que en casa podáis entrenar esta habilidad, os dejo unas ideas para trabajar la psicomotricidad en casa. 

SALTOS: a muchos niños, especialmente en 4 años, aún les cuesta coordinar el salto con dos pies juntos. Os dejo una idea para practicar. 

Os dejo otras ideas para divertiros en casa y seguir con nuestro entrenamiento superhéroe.

GRAFISMO CREATIVO

Os dejo una propuesta para seguir trabajando el trazo. 

Los de 4 años, afianzamos el trazo recto: vertical y horizontal (en función de como coloquemos el papel)

Los de 5 años, trabajamos el trazo curvo. 

INGLÉS

Os dejo con unos vídeos que os grabé el año pasado por el confinamiento para trabajar las canciones en inglés que realizábamos en la asamblea. Os los vuelvo a subir para que no tengáis que andar buscando en entradas antiguas. 

LECTOESCRITURA

Para ambos niveles, podéis animaros a escribir cartas a vuestros compañeros, como hacemos en el rincón de los mensajes. Los de 5 años, de manera autónoma. Los de 4, podemos tener la ayuda de los papás. Cuando volvamos, las metemos en los buzones y las leemos todos juntos. 

4 AÑOS

1. Repasamos las grafías aprendidas: VOCALES, L, M, S. Recordamos la importancia de seguir la dirección adecuada, no empezar cada letra por donde nos apetece.

Podéis crear las grafías con elementos naturales o practicar sobre harina o pan rallado, especialmente aquellas que más nos cuestan. Si están bien afianzadas, podemos practicar únicamente en papel.

2. Buscamos por casa objetos que empiecen por las letras que hemos aprendido. 

3. Repasamos la identificación de los nombres de nuestros compañeros. Un adulto nos los puede escribir y nosotros averiguar de quién se trata. Si os animáis a escribir alguno vosotros... adelante. 

5 AÑOS

1. Repasamos las grafías de las letras MINÚSCULAS trabajadas: vocales, l, m, s con letra ligada.

Recordamos la importancia de seguir la dirección adecuada, no empezar cada letra por donde nos apetece.

Podéis crear las grafías con elementos naturales o practicar sobre harina o pan rallado, especialmente aquellas que más nos cuestan. Si están bien afianzadas, podemos practicar únicamente en papel.

2. Repasamos nuestro nombre escrito en letra minúscula. 

3. Cada día intentáis escribir en una frase lo que más os ha gustado de ese día. Recordad que las palabras se tienen que separar, ellos ya saben como hacerlo con pasos. En papel, les cuesta más... pueden poner un puntito o una rayita entre palabra y palabra. 

4. Escribimos en un listado el nombre de los superhéroes que recordamos. 

5. Uno de los superpoderes de SPIDERMAN es el SENTIDO ARÁCNIDO. Aún no se lo he contado, pero este superpoder consiste en poder anticipar los peligros. Saber que van a ocurrir antes de que ocurran. Podéis hacer un listado con cosas que os parecen peligrosas y con las que tenéis que tener cuidado: cortar con cuchillos muy afilados, cruzar la calle sin mirar... 

LÓGICO - MATEMÁTICA

4 AÑOS

1. Repasar las grafías de los números 1,2,3,4. Como con las letras, siguiendo la dirección adecuada. 

2. Contamos todos los días hasta el número 20. También del 10 hacia atrás, hasta el 0.

3. Jugamos a reconocer la posición de los dados y jugamos a hacer con las manos números y reconocerlo. 

4. Buscamos el número que falta, con la secuencia numérica de, al menos, hasta el 4. En general, veréis que pueden hasta el 10, así que aquellos que se atrevan... adelante!

5. Jugamos al 3 en raya casero. 

5 AÑOS

1. Todos los días: 

- Contamos hasta 50.

- Contamos de 10 en 10 hasta 100 (con las familias), ellos saben. 

- Contamos de 2 en 2 hasta 10, nos ayudamos con el juego de dedos que sabemos. 

- Contamos de 2 en 2 comenzando por el 1.

- Repasamos los números del 1 al 100. Les decimos un número al azar (48, 36...) y ellos lo escriben o lo anotan en una calculadora. 

2. Jugamos a las sumas con las piezas del dominó o con dados. 

3. Repasamos las grafías de los números hasta el 7.

4. Comparamos cantidades. Estamos aprendiendo a comparar cantidades con los cocodrilos glotones. La boca grande siempre es para el que es más grande. 

Podéis jugar con ello en casa. Las cantidades hasta el 20. Si a alguno le cuesta más, solo hasta el 10. 

¡¡Muchos besitos para todos y mucho ánimo en esta semana!!😘😘

ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO

 

 Adivina Cuánto te quiero.

 Autor: Sam McBratney

A veces, cuando queremos a alguien mucho, mucho, intentamos encontrar el modo de describir el tamaño de nuestros sentimientos. Pero como nos muestra esta maravillosa historia, el amor no es algo fácil de medir.

ESPERAMOS QUE DISFRUTÉIS MUCHO CON EL CUENTO Y CON LAS PROPUESTAS

ENLACE AL CUENTO

PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL CUENTO EN PDF

CANCIOCUENTO

https://www.youtube.com/watch?v=IgLEjNxbDLY

PROPUESTAS PARA LA CLASE DEL BOSQUE

 (2 Y 3 AÑOS)

MÚSICA

LOS PIMPOLLOS - GRANDE Y PEQUEÑO

https://www.youtube.com/watch?v=DTnMPGWpTgU

INGLÉS

 THE BIG LITTLE SONG

https://www.youtube.com/watch?v=QyY_a0p1JTs

 Después de escuchar las canciones les propondremos que busquen por la casa objetos GRANDES  y PEQUEÑOS.

Los niños de 3 años además de clasificarlos por el tamaño lo pueden hacer también por colores.

 ÉRASE UNA VEZ- E. EMOCIONAL

La capacidad de reconocer y expresar las emociones permite al niño tomar conciencia de los estados emocionales y avanzar en su autoconcepto y autoestima. A partir de ahí, podrá controlar su conducta y compartir sus emociones. Las primeras emociones son personales: de pena, dolor, alegría, miedo…, después de leer o ver el cuento, vamos a crear nuestra propia historia, los niños serán los protagonistas. Cada niño puede contar una ocasión en la que se haya sentido muy contento, alegre o triste, enfadado...a los más pequeños les podemos ayudar recordándoles situaciones que han vivido y que pongan la cara de alegría, enfado, tristeza...

Además hablaremos con ellos de lo que más nos ha gustado del cuento, de sus protagonistas...

 MI LIEBRE FAVORITA-CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

  ¿Has visto alguna vez una liebre? Son animales muy parecidos a los conejos, pero con las orejas más largas.

- Cada niño puede pintar una liebre y colorearla (podrían poner un nombre a la liebre), después pueden comprobar si su liebre se parece a la del cuento (los pequeños de 2 años que realicen trazos libremente mejor en formato A3).

 

- También  podemos ponerles un nombre a las liebres del cuento .

- UN CÍRCULO Y UN ANIMAL (para los niños de 3 años): Hay muchos animales que se pueden pintar a partir de un círculo. Esta actividad consiste en dibujar un círculo e ir añadiéndole diferentes elementos, que van a ser los que caractericen a cada animal.

Por ejemplo, para hacer una liebre, se pueden seguir estas instrucciones:

•  Dibujar un círculo.
•  Poner unas largas orejas en la parte de arriba.
• Pintar dentro del círculo unos ojos grandes, el bigote y una nariz pequeña.
•  Dibujar un círculo más grande que rodee al otro; con éste tenemos el cuerpo, ahora sólo queda pintarle un rabo redondo.

A CONTINUACIÓN, OS PASAMOS VÍDEOS, IMÁGENES Y PÁGINAS CON INFORMACIÓN se las podéis enseñar y dependiendo de la motivación de los niños (los de 2 años se cansarán antes) haced una selección

PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PÁGINA

https://youtu.be/07drxJtuqZ8

https://www.youtube.com/watch?v=NfIuU-W7BSw

•        Una vez visto los vídeos e imágenes podemos hablar con ellos de lo que les ha gustado más, si diferencian a los conejos y las liebres…

•       Otra propuesta es realizar un juego psicomotriz que consistirá en ir dando indicaciones al niño/a del tipo: salta como las liebres por el bosque, estira los brazos como en el cuento para demostrarme lo que me quieres... 

TALLER DE EXPERIMENTACIÓN

 HACEMOS MASA DE SAL

https://youtu.be/R_DpDb4swPM

Una de las actividades favoritas de los niños es modelar con plastilina o en este caso masa de sal y más si la pasta la hemos hecho en casa.  Pueden pasarse un buen rato imaginando, jugando y creando todo tipo de cosas.

Es mucho más que un simple juego de entretenimiento ya que desarrolla su creatividad; se trabajan conceptos de lógica-matemática, los colores, la motricidad fina; estimula los sentidos; favorece su concentración; mejora su autoestima…

     PRAXIAS DE BESOS - EXPRESIÓN ORAL

Para demostrar todo lo que nos queremos y trabajar la expresión oral de los niños/as realizaremos estas praxias (pero por precaución los besos los lanzaremos al aire o ante el espejo y guardando las distancias).

https://youtu.be/D4oa1qDGkAk

 

¡¡ BIENVENIDOS A LA CLASE DEL BOSQUE!!

 

ASAMBLEA

Como estamos en el periodo de adaptación y ante la situación planteada nos parece importante que los niños/as no pierdan el vínculo con la clase, las rutinas y que de algún modo se “sigan viendo”.

Para conseguirlo necesitamos vuestra colaboración, les podéis poner las canciones de bienvenida y pasar las imágenes del PDF que hemos preparado para los cumples pero que nos van a servir para que vean a sus compañeros. Podéis acceder a ellas pinchando en la imagen de la clase y al pasárselo iréis diciendo el nombre del niño si ellos no lo hacen.

¡¡ MUCHAS  GRACIAS !!

CANCIÓN DE BUENOS DÍAS

CANCIÓN EN INGLÉS

PINCHA  EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL PDF

VÍDEO QUE RECOGE LOS MEJORES MOMENTOS DE NUESTRO PRIMER DÍA JUNTOS

 

¡¡¡ FELICIDADES BRUNO !!!! ¡¡¡ FELICIDADES ELIA !!!!

HOY ES EL CUMPLEAÑOS DE ALGUIEN MUY ESPECIAL...

Y POR ESO VUESTROS "PROFES" Y COMPAÑEROS OS HAN PREPARADO ESTE REGALO


(Para ver el vídeo de Bruno, pinchad sobre la imagen).

¡¡¡OS QUEREMOS!!!

¡¡¡ FELICIDADES MARÍA !!!!

HOY ES EL CUMPLEAÑOS DE ALGUIEN MUY ESPECIAL...

Y POR ESO TUS "PROFES" Y COMPAÑEROS TE HEMOS PREPARADO ESTE REGALO

¡¡¡TE QUEREMOS!!!

ELMER

ELMER – DAVID  McKEE

Para acabar estas propuestas semanales hemos elegido “Elmer”

Nuestra elección no solo es porque les  encante a los niños o por sus ilustraciones, sino porque es genial para trabajar la diversidad con los más pequeños, es muy colorido, con bromas, da para hacer teatrillo, trabajar los sentimientos, la autoestima, los colores,… En fin, es una joya de la literatura, un clásico que no puede faltar en vuestras casas.

                                             

                                                             cuento en PDF

PROPUESTAS PARA LAS DOS CLASES DE INFANTIL

MÚSICA

TODO CONCUERDA-LA CANCIÓN DE ELMER

ELMER – LETRA DE LA CANCIÓN (AUTOR: JUAN MUÑOZ)

De mil colores es su piel
Se llama Elmer
Y es genial
Un elefante quiere ser
De igual color que los demás

Para ser feliz
No hay que ser igual
Para sonreír
No hay que ser igual
Para divertir
No hay que ser igual
Porque el color no importará.

AMAWOLÉ – CANCIÓN AFRICANA 

¡ATRÉVETE A ACOMPAÑAR CON TUS PALMAS!

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA:LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y MÁS…

RECETAS

ESTA  ÚLTIMA  SEMANA  OS  PASAMOS  UN LIBRO  CON  MUCHAS  RECETAS PARA QUE  PRACTIQUÉIS  ESTE  VERANO.

¡HASTA  PRONTO  CHEFS!

Pincha en la imagen para acceder al libro

 

ARTE

EL ÚLTIMO RETO QUE OS QUEREMOS PROPONER ESTE CURSO CONSISTE EN CREAR VUESTRA CÁPSULA DEL TIEMPO DEL CORONAVIRUS. EN ELLA PODÉIS METER UNA HOJA CON LOS NOMBRES Y MANOS ESTAMPADAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA,FOTOS DE MOMENTOS ESPECIALES QUE HAYÁIS VIVIDO DURANTE ESTA ETAPA,CÓMO OS HABÉIS SENTIDO,LO MEJOR Y PEOR DE ESTA EXPERIENCIA,EN QUÉ COLABORÁIS EN CASA ,QUÉ OS GUSTARÍA HACER CUANDO ESTO ACABE,UN DIBUJO...

Y CUANDO VOLVAMOS AL COLE CADA UNO ABRIRÁ LA SUYA Y COMPARTIRÁ CON LOS DEMÁS

INGLÉS

CUENTO DE ELMER EN INGLÉS.

REPASAMOS LOS COLORES. REPITE PARA TRABAJAR LA PRONUNCIACIÓN.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 2 Y 3 AÑOS

Aquí os pasamos las últimas propuestas :

·         “ÁRBOL GENEALÓGICO” DE LA CLASE DEL BOSQUE.

Es nuestra última propuesta de lectoescritura para este año y consiste en elaborar un “árbol genealógico” con los nombres de todos los miembros de la clase, tendréis que pedir ayuda en casa (los niños de 2 años repasarán su nombre y el de algunos compañeros).Es una manera de recordar a nuestros compañeros.

              Estas son algunas ideas que os pueden servir de inspiración.

·        CONSTRUIMOS  UN TELÉFONO.

Cuando nuestros teléfonos estén preparados, tensamos el hilo y ya estamos listos para comunicarnos vía telefónica, hablando y escuchando a través de los vasos de yogur. Pueden experimentar libremente con los sonidos, usarlo durante los momentos de juego simbólico, darles consignas para que las sigan …

¡¡LES  ENCANTA  !! 

·          la  actividad que os ha preparado patri esta semana.

¡QUÉ CHULA!

·         CREAMOS NUESTRO ELMER.

Decoramos el mural de Elmer entre todos los miembros de la familia. Se puede usar todo tipo de materiales y texturas. Será un trabajo cooperativo para fomentar el trabajo en grupo y colaborar.

                       Pincha en la imagen y te podrás descargar la plantilla

·         RECONOCIMIENTO DE NÚMEROS Y COLORES.

En esta actividad en lugar de crear nuestro Elmer libremente lo haremos usando un código.

                                       ¡Prestad mucha atención!

·         CONTANDO CON ELMER.

Esta propuesta permitirá al niño ordenar, asociar cantidades y números y clasificar por colores.Al finalizar cada una de las columnas es recomendable que el niño realice un conteo del número de fichas que ha puesto. Puede colocar distintos colores por número o reunir todos los colores en una misma columna.

Pincha en la imagen para descargarte el tablero numérico y las fichas. (Sería genial que el niño las recortase él mismo).

·           DIBUJAR A ELMER CON FIGURAS GEOMÉTRICAS. Recorta o pica varias figuras geométricas y crea tu propio personaje. También lo puedes hacer con tus piezas.

  

·          CONSTRUIMOS NUESTRO PALO DE LLUVIA. Es una actividad sencilla y que ayuda a relajar a los niños. Así escucharemos la lluvia que devolvió a Elmer sus colores.Necesitaremos: rollo de papel de cocina, cinta de carrocero o cinta adhesiva, legumbres (garbanzos y arroz), rotuladores o témperas y papel de aluminio. En primer lugar, hay que decorar el rollo y doblar el papel de aluminio hasta formar 2 tiras unidas, es muy importante que coloques el rollo encima del papel para medir el largo (así no se quedará corto cuando lo metas). Después enrolla las 2 tiras de papel aluminio formando ochos y tapa la base del papel con cinta adhesiva. Introduce las tiras, las legumbres y sella el tubo. 

                                  ¡Ya está listo tu palo de lluvia!

          

                             Para el que quiera hacerlo más profesional 

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES  PARA 

LA CLASE DE 4  Y 5 AÑOS

GRAFISMO CREATIVO

Esta semana os traigo una propuesta muy sencilla. 

Cada niño, con témpera, hará lineas verticales y horizontales de diferentes colores. Entre ellas forman una cuadrícula como el cuerpo de Elmer. Cuando haya secado, con rotuladores podéis practicar diferentes trazos dentro de cada cuadrado. En el ejemplo siguen trabajando los trazos horizontales y verticales, pero seguro que con imaginación y utilizando otros trazos os queda un Elmer aún más original y diferente al resto. Os animo a que en cada cuadro utilicéis un trazo distinto, os dejo la imagen de siempre. 

LECTOESCRITURA Y EXPRESIÓN ORAL

1. LA FIESTA DE DISFRACES DE LOS ELEFANTES. 

Como habéis visto en el cuento, un día al año se celebra una fiesta en la que todos los animales se disfrazan de colores y Elmer de color elefante. ¿Te atreves a hacer tu propia fiesta de disfraces?

1. Tienes que elegir distintos elementos que tengas por casa para disfrazarte, ¡cuanto más disparatados mejor! Seguro que estás guapíiiiisimo/a.

2. Cuando los tengas, haz un listado por escrito con todo lo que has utilizado.

3. En esta fiesta de disfraces... necesitas invitados. Crea un cartel o una invitación para que en casa puedan ver que vas a celebrar una fiesta y otros familiares se unan a ella. Si quieres, puedes invitar a algún amiguito, vecino o primo. Escribe una invitación para ellos (los niños de 5 años pueden escribir alguna frase "te invito a mi fiesta de disfraces el jueves"/ los de 4 años pueden completar palabras entre alguna frase que les escribáis).

4. ¡Disfruta de tu disfraz y de tu fiesta! ¡Seguro que estáis guapísimos/as!

2. MENSAJES EN TINTA INVISIBLE.

Elmer era una elefante diferente, pero muy especial. Como todas las personas. Vamos a trabajar la diversidad y la inteligencia emocional a través de la lectoescritura divertida. 

Vais a pensar lo que a cada uno os hace especial. Podéis ponerlo en común entre vosotros y pensar en más miembros de vuestra familia y buscar cosas que también les hagan especiales (qué se le da bien, que le gusta, alguna característica diferente...). 

Cuando lo tengáis vais a escribirlo en un folio con tinta invisible. Os dejo un enlace sobre como hacerla, PINCHAD EN LA IMAGEN. Pasado un ratito, acercar una bombilla y se descubrirá el mensaje. 

4 años: escribirán distintas cualidades de las que habéis hablado (divertido, inteligente...). Cuando lo descubráis, si ellos no identifican la palabra, se la leéis vosotros y tienen que identificar quién de la familia tenía esa cualidad. 

5 años: podéis realizar dos variantes. Escribir palabras o frases y después que ellos solos las lean o vosotros les escribís las cualidades de diferentes personas y ellos tienen que descubrir el mensaje leyendo. 

Después podéis realizar (los adultos) trazos de minúsculas (letras sueltas o palabras) y cuando las descubran ellos escriben con rotu al lado en mayúscula la palabra o letra (así trabajamos la identificación mayúscula-minúscula). 

Cuando hayáis hecho esta actividad podéis hacer tantas variantes como queráis si tenéis tiempo y ganas. Podéis jugar a detectives con pistas secretas, por ejemplo. 

3. CONCIENCIA FONOLÓGICA: Os dejo las actividades que ha preparado Patri.

4 años: CONCIENCIA FONOLÓGICA 4 AÑOS - ELMER

5 años: CONCIENCIA FONOLÓGICA 5 AÑOS - ELMER

LÓGICO - MATEMÁTICA

1. TRES EN RAYA. 

Un juego tradicional sobre un tablero como el cuerpo de Elmer. Podéis utilizar como fichas: tapones, bolitas de plasti, legumbres, piedras...

Un juego muy sencillo pero en el que se trabajan muchas destrezas: 

- Entrenamiento de las funciones ejecutivas: flexibilidad cognitiva para buscar otras jugadas, control inhibitorio para esperar el turno, memoria de trabajo al recordar las instrucciones...

- Razonamiento perceptivo.

- Deducción y predicción de las jugadas del oponente.

- Conceptos de orientación espacial. 

- Atención y concentración.

- Tolerancia a la frustración (es un juego, no siempre gano).

2. ARTE MATEMÁTICO CON ELMER

Os propongo colorear al Elmer siguiendo instrucciones matemáticas. Tenéis dos opciones: 

1º - Utilizar una plantilla y colorear con rotuladores, pinturas, ceras...

2º- Utilizar la plantilla y estampar con temperas o pintura líquida. (Para hacer los tampones podéis utilizar una esponja vieja cortada en cuadraditos o en tapones pega un cuadradito con goma eva a modo de sello cuadrado. Sino, podéis utilizar un corcho o la huella dactilar, aunque no quede cuadrado)

¿COMO LO HACEMOS?

Elegimos 5 colores. 

4 años: varias opciones. 

- Tirar un dado y pintamos de un color el número de cuadraditos que sale el dado.

- Asociar a cada color un número del uno al 5 y cuando tiréis al dado pintan un cuadrado del color al que le corresponde ese número. Pueden escribir ellos las grafías del código.

- Les dais instrucciones sencillas trabajando los conceptos mayor que, igual que, menor que... Por ejemplo: pinta de azul más de 5 cuadrados, pinta de rojo tantos cuadrados como mascotas tienes, pinta de amarillo menos de 7 cuadrados...

5 años: varias opciones. 

- Sumas o restas con dados: tira dos dados y la suma/resta es el número de cuadrados que pinta de ese color. 

- Asignáis a cada color un número (5, 10, 15, 20, 25). Va pintando por cuadraditos en función de instrucciones que les deis (podéis ponérselas por escrito para que lean y trabajen la comprensión lectora). Ejemplos: pinta el siguiente cuadrado/los siguientes cuadrados con el color/colores...

Que esté entre el 10 y el 20.

Que sea el menor/mayor.

Que sea el resultado de 9+6.

Que sean de la familia del 20.

Que sean de la familia del 10.

Que se corresponda con el número de dedos que tienes en las dos manos. 

Que sea el resultado de 20 -5.

Que sea el número de niños de tu clase menos 1.

Que sea los años que tienes (o los años que tienes menos 1).

Etc.

3. LA HUELLA DE ELMER. 

Vais a necesitar: barro o plastilina como soporte. 

Vais a ver la huella de Elmer y vais a pensar sobre las vuestras. Sobre barro o plastilina vais a estampar vuestra mano, pie... Y vais a buscar objetos por la casa que podéis estampar.

Si alguno quiere hacer la huella de Elmer, es muy sencillo. Podéis utilizar una tapa de un tarro o un trozo de cartón y pegar otro material que sobresalga con el dibujo de la huella (si tenéis goma eva, sale muy fácil). 

Si no os animáis a hacerla, basta con que vean como es la huella de Elmer en una foto.

4 años: 

- Podéis ordenar las huellas en función del tamaño (de la más grande a la más pequeña y viceversa).

- Podéis buscar por casa elementos que sean cuadrados, como la piel de Elmer, y estamparlos.

- Hacéis series de distinta dificultad estampando huellas de objetos. Por ejemplo:

Lápiz, tapón, cuchara, lápiz, tapón, cuchara... (3 elementos)

Dado, lápiz, lápiz, tarro, Dado, lápiz, lápiz, tarro, ... (3 elementos con repetición)

5 años: 

- Medís las huellas con una cinta métrica, anotáis resultados y operáis: ¿cuántos cm es más grande la huella del pie que la de la mano?, ¿cuántos cm es más pequeña mi huella que la de papá?...

- Hacéis series, como los niños de 4, pero con mayor dificultad.

Piedra, rotu, rotu, tapón, dedo - Piedra, rotu, rotu, tapón, dedo (4 elementos con repetición)

Lápiz, tapón, piedra, cuchara, piedra - Lápiz, tapón, piedra, cuchara, piedra (4 elementos con repetición intercalada)